Der Zippity Kunst Blog 2. Sortierer schafft japanische Obon Laternen zu Ehren eines geliebten Menschen)
2. Sortierer schaffen japanischen Obon Laternen zu Ehren eines geliebten Menschen :)
Diese Lektion begann durch eine Episode von The Wonder Pets beobachten, mit dem Titel „die Crane speichern“. (Einige Schüler dachten, dass sie zunächst für zu alt waren, aber sie waren begeistert: -. P) In dieser Folge fliegen die Wonder Pets in einem japanischen Sumi-e Malerei, ein perfekter Auftakt zu dieser Lektion! Die Schüler wurden gebeten, für die Farben und Stile in der Malerei in der Show zu sehen. Danach bekamen sie einig anderen Sumi-e Artanstriche zu sehen. Wir sprachen über Bambus, Landschaften und sogar die Art und Weise viele Sumi-e Künstler ihre Arbeiten in rot stempeln.
Wir sprachen dann über die japanische Obon Festival und wie Familien schaffen, um diese Laternen und hängen sie ihre Vorfahren zu Hause während Obon zu führen. Ich sagte ihnen dann von jemandem zu denken, sie möchten ihre Laterne in Ehren machen (lebendig oder weitergegeben oder sogar ein Haustier!). Einzuarbeiten in dieser Lektion zu schreiben, fragte ich Studenten 2-3 Sätze zu schreiben, mir zu sagen, wer sie sind, die ihre Laterne zu Ehren und warum. (So süß und nachdenklich!) Wir gingen dann auf die Richtungen ihre Laternen Planung.
Ich übersetzte den Namen jeden Studenten in Japanisch mit Google Translate und gab es ihnen zusammen mit einem Paket verschiedene Sumi-e Malerei und japanische Schriftzeichen (zusammen mit ihren englischen Übersetzungen) enthält. Dieses Paket hatte auch ein Arbeitsblatt mit vier 6" -Boxen (als Vertreter der vier Seiten ihrer Laterne), in dem sie ihre Entwürfe zeichnete. Die eine Seite Bambus sein sollte, so könnten sie später traditionelle Sumi-e Malerei üben. Ein anderer war ihr Name in Japanisch, die dritte ein japanisches Zeichen ihrer beschreiben ‚Vorfahren‘ und der 4. war zu ihnen.
Nachdem die Schüler ihre Laterne auf ihrem Arbeitsblatt geplant, wurden sie ihr „endgültiges“ Papier gegeben (6x24" Velin oder Transparentpapier). Ich zeigte die Schüler eine authentische Sumi-e Malerei Kit (dank meiner kooperierenden Lehrer!). Sie waren so begeistert zu sehen, wie es verwendet wird! Wir darüber gesprochen, wie die Tinte gemacht und warum die Künstler diesen Prozess respektieren und nehmen sich Zeit.
Ich zeigte, wie die Bürste zu verwenden, dicke und dünne Linien zu schaffen, während sie ihren Bambus und andere Bilder / Worte erstellen. Früher haben wir hauptsächlich schwarz (traditionelle Sumi-e Tinte), aber die Studenten für ihre Namen rot verwendet (wie die Briefmarken traditionell verwendet) und ein paar andere Aquarelle oft wie Gelb- und Purpur gesehen.
(Anmerkung: Während die Studenten gearbeitet, ich verschiedene Videos von der Obon Zeremonie spielen sehr beruhigende Musik fanden diese wirkte Wunder, und die Kinder waren begeistert.!)
Wir konstruierten die Endprodukte mit 7,5" thin Eisstielen und einem 7" Quadrat der schwarzen Tonpapier. Ich brachte in t-lite Kerzen Batterie betrieben und so können wir die Lichter ausschalten und sicher alle der Laternen sehen beleuchtet! Diese wurden dann in der Schule Bibliothek angezeigt für jedermann zu sehen :)
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IL.26.B.1d - Bildende Kunst: Demonstrieren Kenntnisse und Fähigkeiten visuelle Kunstwerke mit Manipulation, Auge-Hand-Koordination, Gebäuden und Phantasie zu schaffen.
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