Lage Ihre Schulhof, USGS Schulhof Geologie
Karten sind Darstellungen einer Fläche von oben gesehen. Diese Übung führt die Studierenden in der Sicht ihrer Schule von einem Flugzeug fliegen Overhead. Studenten dann Karten ihres Schulhof machen, indem eine Luftaufnahme Tracing über, dass die Lehrer-Downloads aus dem Internet.
Herstellung von Karten mit dieser Technik können ein wenig Zeit in Anspruch nehmen, erfordert handwerkliches Geschick und können schwierig sein, wenn die Luftaufnahme für Ihre Schule nicht von guter Qualität ist. Die Lehrer sollten die Aktivität aus sich selbst versuchen und die Eignung für ihre Schüler zu beurteilen. Wenn es zu hart aussieht, ist nicht alles verloren! Bieten Sie Ihren Studenten mit einer leeren Karte mit den Umrissen von Merkmalen aus dem Luftbild und haben sie es in der Farbe und die Legende machen. Der Lehrer schließt Schritte 1-13 der „Während der Klasse“ Anweisungen vor der Klasse (ohne Färbung). Mit Studenten, beginnen Sie die Anweisungen in Schritt 9.
- Karten sind Zeichnungen eines Bereichs von oben gesehen.
- Karten haben einen Maßstab und Nordpfeil.
- Karten haben Legenden, die Bedeutung der verschiedenen Symbole und Farben zu erklären.
- Karten können navigiert werden.
1-2 Unterrichtsstunden
Die Einführung der Aktivität
Bringen Sie in einer Reihe von Karten Ihren Schülern zu zeigen. Diese können aus der Bibliothek sein, aus dem Auto oder aus Büchern und Atlanten. Probieren Sie eine Vielzahl von Kartenmaßstäben bekommen und Zwecke (das heißt nicht alle Straßenkarten). Fragen Sie die Schüler, was diese sind und warum die Menschen sie benutzen. Sehen Sie, wenn sie die Eigenschaften identifizieren können, dass die Karten gemeinsam haben. Was ist anders an sie? Das Hauptziel ist es, sich erhalten zu erkennen, dass Karten Informationen über ein Gebiet zeigen, dass sie gemeinsame Merkmale wie Schuppen und Legenden haben, und dass sie interessant und schön.
Vor Klasse: (für den Lehrer)
- Folgen Sie den Anweisungen, wie Sie ein Bild von Ihrer Schule von Earth Explorer zum Download bereit.
- Drucken Sie das Bild aus, so dass es fast eine ganze Seite abdeckt. Wenn Sie einen guten Fotokopierer haben, können Sie seine vergrössern Funktion verwenden. Oder importieren Sie das Bild in Word oder Powerpoint und strecken Sie es heraus.
- Fotokopieren Sie das Bild für Ihre Schüler. Überprüfen Sie das Bild, um sicherzustellen, dass es genügend Kontrast auf dem Bild, um es durch das Transparentpapier zu verfolgen. Wenn Sie herausfinden, wie das Bild in Word oder Powerpoint zu vergrößern, werden Sie diese direkt Laser-Druck eine Kopie für jeden Schüler finden in Ihrer Klasse eine bessere Bildqualität als die meisten Kopierer produziert. Dies kann etwas länger dauern, aber es wird Studenten ziemlich viel zu helfen.
- Verbringen Sie einige Zeit, um das Luftbild zu erkunden.
Jetzt beginnt der Spaß! Die Schüler können versuchen, ihre Karte zu verwenden. Beginnen Sie, indem Sie auf der Karte einfache Fragen über Richtung zu fragen:
„Wenn Sie zu Hause Platte stehen, welche Richtung Sie reisen müssen erste Base zu erreichen?“ (Norden, Süden, Osten, Westen, etc.)Sobald die Schüler Richtung beherrschen, haben sie versuchen, Abstand zu messen. Beginnen Sie mit Fragen über Entfernung auf der Karte:
„Wie weit voneinander entfernt sind Home-Plate und erste Basis auf der Karte? Ihr Lineal verwenden“.Der schwierigste konzeptionelle Sprung für die Studenten ist jetzt Karte Entfernung in Abstand in der realen Welt zu konvertieren. Entweder mit mathematischen Proportionen (ältere Schüler) oder kreative Nutzung ihrer Maßstab, sollten sie in der Lage sein, Fragen zu beantworten wie:
„Im wirklichen Leben, wie weit ist es von zu Hause Platte zur ersten Base?“Das Schließen der Aktivität
Nachdem die Schüler deutlich die Kunst des Lesens der Karte in der Klasse gemeistert haben, können Sie sie nehmen außerhalb ihrer Prognosen mit einem Maßband zu testen. Beachten Sie, dass die Strecke, die Sie auf der Karte messen und die Entfernung auf dem Schulhof könnte ein wenig anders sein. Fragen Sie die Schüler, warum dies sein könnte (Fehler das Luftbild in der Nachforschung, Verzerrung der ursprünglichen Luftbild).
Diese Schließ Aktivität ist ein schöner Übergang in die nächste Aktivität.
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