Verdunstung, Kapitel 6 Zustände der Materie, Anfrage in Aktion

Wirkt sich das Hinzufügen Wärme, um die Verdampfungsrate Wasser erhöhen?

Diese dreiteilige Aktivität besteht aus einer Tätigkeit, die Schülergruppen selbst zu entwickeln, einem bestimmten Verfahren, und eine optionale Demonstration. Zuerst diskutieren Studenten Beispiele für die Verdampfung und dann entwerfen und ihre eigenen Test durchführen, um herauszufinden, ob auf die Geschwindigkeit der Verdunstung einen Effekt Wasser hat erhitzt wird. Während für ihre Ergebnisse warten, führen die Schüler eine andere Aktivität Verdunstung einzelne Wassertropfen auf 2 Papierhandtüchern, von denen einer beheizt wird. Die optionale Demonstration vergleicht die Verdampfungsrate von heißem und kaltem Wasser, um eine empfindliche Waage oder Abgleichs. In jedem dieser Erfahrungen mit der Verdampfung werden die Kursteilnehmer Variablen identifizieren, prüfen, wie sie kontrollieren, und nutzen ihre Beobachtungen, dass Heizwassers erhöht die Verdunstungsrate zu schließen.

Materialien für jede Gruppe erforderlich

• Heißes Leitungswasser
• Raumtemperatur-Wasser
• 2 Zip-Verschluss Plastikbeutel, Quart-Größe
• 2 Dropper
• 2 Brown Papiertücher

Benötigte Materialien für die optionale Demonstration

• Heißes Leitungswasser
• Kaltes Wasser
• Petrischale oder breite flache Behälter
• Sensitive Skala oder Balance
• Tropfer

Hinweise über die Materialien,

• Seien Sie sicher, dass Sie und die Schüler tragen richtig schliessende Schutzbrille.
• Heißes Leitungswasser ist für die Aktivität ausreichend heiß. Studenten sollten darauf verwenden, wenn heißes Leitungswasser Handhabung.
• Die aufgeführten Materialien sind für das einzige vorgesehene Verfahren. Schülergruppen werden zusätzliche Materialien müssen auf dem Verdampfungs Experiment basiert sie auf ihrem eigenen entwerfen und durchzuführen.
• Verwenden Lagerung Grad Zip-Verschluss Plastiktüten.

Vorbereitung Materialien

• Entweder bietet eine Auswahl an Materialien für die Schüler gestalteten Experimente oder haben die Schüler Materialien von zu Hause mitbringen.

Aktivität Blatt

Laden Sie die Schüleraktivität Blatt. und verteilt eine pro Schüler, wenn sie in der Tätigkeit angegeben.

Bewertung

Eine Beurteilung Rubrik während dieser Aktivität Fortschritt der Schüler für die Bewertung ist per Download auf dieser Seite. Für diese formative Bewertung überprüfen Kästchen neben jedem Aspekt der Tätigkeit das Niveau der Schüler Fortschritte anzuzeigen. Gesamtfortschritt für die Aktivität bewerten, indem kreist entweder „gut“, „befriedigend“ oder „Needs Improvement“.

Frage zu untersuchen: Hat Zufuhr von Wärme zu Wasser, um die Verdampfungsrate erhöhen?

Diskutieren Sie mit den Schülern einen Teil ihrer eigenen Erfahrungen mit verdampfendes Wasser.

Fragen Sie die Schüler Fragen wie die folgenden:

• Wenn Sie Ihr Handtuch vergessen, wenn Sie schwimmen gehen, können Sie um, indem Sie gerade stehen abtrocknen. Wie kommt das?
• Wenn Sie nasse Kleidung aufzuhängen, werden sie schließlich trocken. Wo denken Sie das Wasser geht?
• Was sind einige andere Beispiele für Wasser Versiegen?

Die Schüler könnten Beispiele wie Pfützen erwähnen auszutrocknen, Geschirr auf einem Wäscheständer oder Wasser in einer heißen Pfanne auf dem Herd.

Fragen Sie die Schüler, was mit dem Wasser passiert in all diesen Beispielen. Machen Sie deutlich, dass, obwohl Sie nicht mehr das Wasser sehen kann, ist es immer noch existiert. Es ändert sich in das Gas, Wasserdampf, die ein gemeinsames unsichtbares Gas in der Luft ist. Erklären Sie den Schülern, dass, wenn Wasserwechsel von einer Flüssigkeit zu einem Gas, wir sagen, dass es verdampft. Weisen Sie darauf hin, dass das Wort „verdampfen“ hat das Wort „Dampf“ in it-Wasser Änderungen an Wasserdampf.

Fragen Sie die Schüler Fragen wie die folgenden:

• Wenn Sie ein feuchtes Tuch oder Papiertuch haben, denken Sie, würde das Wasser schließlich verdampfen?
• Was könnten Sie das Wasser aus dem Papiertuch verdunsten schneller tun? Die Schüler sollen eine gewisse Art und Weise erwähnen Wärme der Zugabe von Wasser verdunsten schneller zu machen.

Lassen Sie die Schüler in Gruppen bekommen ein Experiment zu entwerfen zu testen, ob Wärme, um die Verdampfungsrate erhöht.

das Schülerinnenblatt verteilen. Fragen Sie die Schüler, darüber nachzudenken, und einen Test diskutieren sie im Unterricht durchführen könnte, die würde untersuchen, ob Erhitzen, um die Verdampfungsrate erhöht. Die Schüler sollten ihre Ideen auf die Aktivität Blatt aufzunehmen. Die Studenten werden auch weiterhin die Tätigkeit Blatt als Leitfaden verwenden, wie sie ihr Experiment zu planen.

Diskutieren Schüler experimentelle Designs und wie sie planen, Variablen zu steuern.

Haben Schülergruppen ihre Experimente durchführen, ob, um herauszufinden, Wasser Erhitzen die Verdampfungsrate erhöht.

Lassen Sie die Schüler das folgende Verfahren durchführen, während sie auf ihre Ergebnisse warten.

1. Gebe etwa 1 Tasse Wasser bei Raumtemperatur in einem Zip-Schließ-Plastiksack. Holen Sie möglichst viel Luft aus, und die Dichtung sicher die Tasche. Liegt der Beutel flach.
2. Gebe etwa 1 Tasse heißer Leitungswasser zu einem Zip-Verschluss Plastiksack. Holen Sie möglichst viel Luft aus, und die Dichtung sicher die Tasche. Liegt der Beutel flach. Diese Tasche wird als Wärmequelle dienen.

Sie und Ihr Partner sollten jeweils eine Pipette 1 Tropfen bei Raumtemperatur Wasser im Zentrum von zwei getrennten Stücken aus braunem Papiertuch zur gleichen Zeit.

Zur gleichen Zeit, legte 1 Papiertuch auf jeder Tasche.

Diskutieren Sie das Design dieses Experiment und die Ergebnisse.

Während die Studenten zu sehen, warten die Tropfen Wasser verdunstet zuerst, fragen Sie die Schüler über die Gestaltung dieses Experiments. Stellen Sie Fragen wie die folgenden:

• Wie wissen Sie, welche Probe von Wasser verdunstet schneller?
• Warum glauben Sie, die gleiche Menge an Wasser auf jedes Papiertuch verwendet?
• Was ist der Zweck des Beutels von Raumtemperatur Wasser in diesem Experiment?

Die Schüler sollten erkennen, dass auf jedes Papiertuch unterschiedliche Mengen an Wasser könnte zunächst die Probe beeinflussen verdampft. Da das Experiment über die Unterschiede in Verdunstungsraten aufgrund von Temperatur ist, sollte nur die Temperatur des Wassertropfen unterschiedlich sein. Die Menge an Wasser auf jedes Papiertuch gelegt muss gleich sein. Auch die Oberfläche jedes Papiertuch auf gelegt wird, sollte gleich sein. Dies ist der Zweck des Beutels von Raumtemperatur Wasser.

Führen Sie eine Demonstration eine andere Art und Weise zu zeigen, um herauszufinden, ob heißes Wasser verdunstet schneller als kaltes Wasser.

1. Verwenden, um eine empfindliche Waage oder Balance, die zumindest auf Zehntel Gramm misst. Legen Sie eine flache Petrischale oder Joghurt Deckel auf die Waage.

Erwartete Ergebnisse. Das heiße Wasser wird mehr Masse als das kalte Wasser verlieren.

Fragen Sie die Schüler, was die Ergebnisse über Temperatur und Verdunstung zeigen. Die Schüler sollten erkennen, dass der Verlust an Masse Verdunstung zurückzuführen war. Da die Heißwasserprobe bei einer höheren Temperatur war, hatte sich die Moleküle mehr Energie und konnten sich von der Flüssigkeit lösen und in die Luft als das Gas Wasserdampf bewegen.

Diskutieren Sie die Ergebnisse der Experimente entworfen und von Studenten durchgeführt.

Fragen Sie die Schüler Fragen wie die folgenden:

• Ist die Temperatur des Wassers eine Wirkung auf seine Verdampfungsrate haben?
• Welches verdunstet schneller, heißes oder kaltes Wasser?
• Wie kann die Bewegung von Molekülen erklären, warum heißes Wasser schneller verdunstet?

Die Schüler sollten sich darauf einigen, dass die Temperatur der Verdampfungsrate nicht beeinflusst. Die Experimente durchgeführt, zeigen, dass heißes Wasser verdunstet schneller als kaltes Wasser. Haben Studentengruppen ihre Experimente teilen, Ergebnisse und Schlussfolgerungen.