Was sind die besten Bildungssysteme richtig machen
In Südkorea und Finnland, geht es nicht um die „richtige“ Schule zu finden.
Vor fünfzig Jahren, beide Südkorea und Finnland hatten schreckliche Bildungssysteme. Finnland war in Gefahr, das wirtschaftliche Stiefkind von Europa. Südkorea wurde durch den Bürgerkrieg verwüstet. Doch im letzten halben Jahrhundert, beide Südkorea und Finnland haben ihre Schulen umgedreht - und nun beide Länder sind international für ihre extrem hohe Bildungsergebnisse gefeiert. Was können andere Länder aus diesen beiden erfolgreichen, lernen aber diametral entgegengesetzte, pädagogische Modelle? Hier ist ein Überblick von dem, was Südkorea und Finnland richtig machen.
Das koreanische Modell: Grit und hart, hart, hart zu arbeiten.
„Koreaner im Grunde glauben, dass ich durch diese wirklich harte Zeit bekommen haben eine große Zukunft zu haben“, sagt Andreas Schleicher. Direktor der Ausbildung und Fähigkeiten bei PISA und Sonderberater für die Bildungspolitik bei der OECD. „Es ist eine Frage der kurzfristigen Unglück und langfristige Glück.“ Es ist nicht nur die Eltern, ihre Kinder unter Druck. Da diese Kultur traditionell Konformität und Ordnung feiert, Druck von anderen Studenten kann auch die Leistungserwartungen erhöhen. Diese Gemeinschaft Haltung drückt sich auch in den Bereichen Bildung frühen Kindheit, sagt Joe Tobin, Professor für frühkindliche Bildung an der Universität von Georgia, die in international vergleichenden Forschung spezialisiert hat. In Korea, wie auch in anderen asiatischen Ländern, sind die Klassengrößen sehr groß - was äußerst unerwünscht wäre für, sagen sie, ein amerikanisch Eltern. Aber in Korea, ist das Ziel für die Lehrer die Klasse als Gemeinschaft zu führen, und für Peer-Beziehungen zu entwickeln. In der amerikanischen Vorschulen, liegt der Fokus für die Lehrer auf der Entwicklung von individuellen Beziehungen mit Studenten und regelmäßig in Peer-Beziehungen dazwischen.
Das finnische Modell: Extracurricular Wahl, die intrinsische Motivation.
In Finnland, auf der anderen Seite lernen Studenten die Vorteile beider Strenge und Flexibilität. Das finnische Modell, sagen Pädagogen, Utopie ist.
Finnland hat einen kurzen Schultag reich an Schule gesponserten extracurriculars, weil Finnen wichtige Lern geschieht außerhalb des Unterrichts glauben.
In Finnland, in der Schule das Zentrum der Gemeinde ist, stellt fest, Schleicher. Schule bietet nicht nur Bildungsdienstleistungen, sondern soziale Dienste. Bildung ist über Identität zu schaffen.
Finnische Kulturwerte intrinsische Motivation und das Streben nach persönlichem Interesse. Es hat eine relativ kurze Schultag reich an Schule gesponserten extracurriculars, weil kulturell, Finnen wichtige Lern geschieht außerhalb des Unterrichts glauben. (Eine Ausnahme? Sport, die nicht von den Schulen gefördert, sondern nach Städten.) Ein Drittel der Klassen, die Schüler in der High School nehmen sind Wahlfächer, und sie können sogar wählen, welche Immatrikulation Prüfungen sie gehen zu nehmen. Es ist eine Low-Stress-Kultur, und es schätzt eine Vielzahl von Lernerfahrungen.
Aber das es nicht, außer aus akademischer Strenge, motiviert durch die Geschichte des Landes zwischen den europäischen Großmächten gefangen, sagt Pasi Sahlberg, finnischer Pädagoge und Autor des finnischen Lektionen: Was die Welt von Educational Veränderung in Finnland lernen können.
Lehrer in Finnland lehren 600 Stunden pro Jahr, bei der beruflichen Entwicklung, den Rest der Zeit verbringen. In den US-Lehrern in der Klasse 1100 Stunden pro Jahr, mit wenig Zeit für Feedback.
„Ein Schlüssel für die Bildung ist. Finnen nicht wirklich außerhalb von Finnland existieren“, sagt Sahlberg. „Das treibt die Menschen Bildung ernster zu nehmen. Zum Beispiel spricht niemand diese lustige Sprache, die wir tun. Finnland ist zweisprachig, und jeder Schüler lernt Finnisch und Schwedisch. Und jeder Finne, der erfolgreich sein will, muss mindestens eine andere Sprache beherrschen, oft Englisch, aber sie lernt auch typisch Deutsch, Französisch, Russisch und viele andere. Selbst die kleinsten Kinder verstehen, dass niemand sonst Finnisch spricht, und wenn sie etwas anderes im Leben tun wollen, müssen sie Sprachen lernen.“
Finnen teilen eine Sache mit Südkoreaner: einen tiefen Respekt für Lehrer und ihre wissenschaftlichen Leistungen. In Finnland ist nur einer von zehn Bewerbern Lehrprogramme zugelassen. Nach einer Masse Schließung von 80 Prozent der Lehrerhochschulen in den 1970er Jahren, nur die besten Hochschulausbildungsprogramme blieben, erhebend, den Status von Pädagogen im Land. Lehrer in Finnland lehren 600 Stunden pro Jahr, bei der beruflichen Entwicklung, den Rest der Zeit verbringen, Treffen mit Kollegen, Studenten und Familien. In den US-Lehrern in der Klasse 1100 Stunden pro Jahr, mit wenig Zeit für die Zusammenarbeit, Feedback oder berufliche Entwicklung.
Wie können die Amerikaner Bildung Kultur ändern
Hinweise Amanda Ripley: „Kultur ist etwas, das ändert. Es ist formbarer als wir denken. Kultur ist wie dieser Äther, die alle Arten von Dingen herumwirbeln in ihm hat, sind einige davon aktiviert werden, und von denen einige latent. eine wirtschaftliche Notwendigkeit oder Wechsel in der Führung oder Unfall der Geschichte gegeben, bekommen diese Dinge aktiviert.“Die gute Nachricht ist:„Wir Amerikaner eine Menge Dinge in unserer Kultur haben, die ein sehr starkes Bildungssystem, wie zum Beispiel einer langjährige Rhetorik unterstützen würden über die Chancengleichheit und eine starke und legitime Meritokratie“, sagt Ripley.
Ein Grund, warum wir haben nicht viel Fortschritt akademisch in den letzten 50 Jahren ist, weil es nicht gewesen ist wirtschaftlich von entscheidender Bedeutung für amerikanische Kinder anspruchsvolle Problemlösung und kritisches Denkvermögen, um zu meistern, um zu überleben. Aber das ist nicht mehr wahr. „Es gibt eine Verzögerung für Kulturen mit wirtschaftlichen Gegebenheiten aufholen, und jetzt sind wir in dieser Verzögerung leben“, sagt Ripley. „Also unsere Kinder sind nicht mit der Art von Fähigkeiten oder Splitt aufwächst, um es in der Weltwirtschaft zu machen.“
Aber was wird amerikanische Bildungskultur morgen aussehen? In den erfolgreichsten Bildungskulturen in der Welt, es ist das System, das für den Erfolg des Schülers verantwortlich ist, sagen Schleicher - nicht nur die Eltern, nicht nur die Schüler, nicht nur der Lehrer. Die Kultur schafft das System. Die Hoffnung ist, dass die Amerikaner die Körnung finden können und ihre eigene Kultur zu verändern - ein Elternteil, Schüler und Lehrer zu einer Zeit.
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Über den Autor
Amy S. Choi ist freier Journalist, Autor und Redakteur mit Sitz in Brooklyn, N. Y. Sie ist Mitbegründerin und Chefredakteur von The Mash-Up-Amerikaner, ein Medien-und Beratungsunternehmen, das in dem US-mehrdimensionalen modernes Leben untersucht